他举例,一些年长者未必完全了解自己的医药报告内容,应用将通过简易的语言重点解读报告内容,并能通过华语、马来语、淡米尔语,以及本地方言,讲解给年长者听。应用也能就一些基本的症状或健康指标,以用户的病史为基础,提供相关信息或就医等建议。
由于观察到一般公众未必很了解医疗方面的信息,立化中学高一生曾昱融(17岁)与组员开发了一款应用,希望利用人工智能科技,协助尤其年长者更好地管理自己的健康。
以视觉为例,李智陞鼓励学生以新视角看问题,敢于发问和挑战旧思维,并且扩大视野。至于味觉,他呼吁学生对世界保持好奇心,多阅读多见识,了解时局发展;学生也应善用触觉,广泛接触世界,并动手实践,落实自己的想法,不要畏惧失败。
本届为期四天的研讨会,主题为“Re-imagiNATION”,鼓励学生就新加坡面对的各种实际挑战,重新构想并提出创新方案。学生也有机会走访政府机构与社企展开学习之旅,聆听不同领域专家的分析和见解,并分组就不同问题提出解决方案。

学生开发应用 助年长者管理健康
参与今年大学先修班研讨会的立化中学高一生曾昱融(左)和南洋初级学院一年级生廖恩康,同各自的组员分别就老龄化社会的医疗挑战以及特需青年就业难题,构思解决方案。(吴先邦摄)延伸阅读
550多名学生参加大学先修班研讨会 李智陞吁学生化挑战为机遇 陈振声吁学生思考如何助国家应对挑战李智陞也告诉学生们,世界正经历巨变,美国关税和全球贸易紧张局势听起来似乎很抽象或遥远,但它们其实会影响我们的未来。他以美国政府最近试图取消哈佛大学招收国际学生的做法为例说,对有兴趣在美国学习的学生来说,这就足以造成困惑和焦虑。
曾昱融说,小组希望有机会同政府机构合作,包括利用本地建立的大型语言模型,以及借助保障数据安全的机制,继续完善和提升应用的功能。
南洋初级学院一年级生廖恩康(17岁)与组员则关注特需青年离开特别教育学校后,所面对的就业问题。
新加坡过去60年来把大胆想法和共同愿景付诸实践,如今面对新挑战,关键在于延续这个精神,以同样的创意和决心迈向未来。教育部长李智陞鼓励莘莘学子深入探索世界、保持同理心,并以行动为社会带来正面影响。
廖恩康与组员希望同社企合作,针对餐饮、酒店等不同行业的需求,开发培训课程,协助特需青年适应工作需求。小组也开发了一款网络游戏,通过轻松方式让公众更了解特需青年的多样能力与需求。
李智陞提醒,学生开发新点子的当儿,要聆听身边人的反馈,并要懂得享受过程,感受当下的美好(意即“smell the roses”)。与此同时,年轻人也须培养敏锐“嗅觉”,辨别世事真伪,凭借各自的强项,走出属于自己的路。
李智陞:坚守初心 以同理心关爱身边人
他说:“以轻微智障的年轻人为例,当他们18岁从学校毕业,前景也陷入茫然,未必能继续得到之前求学时所获得的支援……我们希望改变一般公众的思维,尤其是雇主,让人们更了解特需青年的强项和能力,扩大特需者的就业机会。”
他星期四(6月5日)在南洋理工大学举办的2025年大学先修班研讨会闭幕仪式上致辞时,鼓励现场550多名来自初级学院、理工学院、自主学校、专科自主学校、励仁高中、私立学校等30所学府的学生,善用“五种感官”感知和了解世界,以应对外部环境的动荡,以及科技带来的转变。
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