自闭少年爱华文 开拓华文学习路　

他说：“我努力变得积极，去表达自己的想法，但是可能因为理解能力的差异，我和别人找的资料不一样。科技不是我的优势，还好有组员主动帮我解决科技的难题，这让我很感动。”

延伸阅读

余家睿认为自己在写作上有兴趣和天赋，也时常通过写作缓解压力。去年他在教师的鼓励下，开始向《联合早报》的交流站投稿，文章涵盖对华文学习、翻译、方言和自闭症等课题，这些文章的发表为他建立了信心。

19岁的余家睿5月刚从义安理工学院中文系毕业。与许多同龄人不同，他有自闭症，但这并没有成为他人生的阻碍，反而成就了他独特的视角和坚定的志向。

向《联合早报》交流站投稿 文章发表提升信心

虽然余家睿有自闭症，但他强调：“自闭症是一个光谱，每个人的状况都不同。我的症状算比较轻的，但在社交和理解力方面确实有些挑战。”

对于特需学生而言，包容和支持至关重要。“不只是自闭症，还有其他的特需者，他们的思考方式可能会不一样，他们可能会悟出别人想不到的内容，可能在语言、数学，或者艺术有优势和天赋，重要的是需要社会更多包容和理解。”

热爱阅读、擅长写作的余家睿，从小在祖父母家长大，他的爷爷热爱书法绘画，奶奶是教师，余家睿耳濡目染，也用文字为自己开辟出一条道路，并且日后将成为一名华文教师，激发更多孩子学习华文的兴趣。

在校期间，他一开始曾因性格内向，被同学误以为对待小组作业不积极，一些科技相关的课业尤其让他感到吃力，面对人工智能、多媒体制作等任务，他一度感到挫败。

在政府学校实习过一段时间后，余家睿已与教育部签约，未来将成为一名华文教师。最近，他开始尝试为一名有自闭症的小六学生补习华文，以“过来人”的经验、耐性与同理心，去辅导这名孩子，也为未来的教师角色做足准备。